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提高本科教育質量的一些途徑 精選

已有 2224 次閱讀 2019-11-2 20:19 |系統分類:觀點評述

提高本科教育質量的一些途徑

今天,國家對本科教育質量的重視達到了前所未有的程度。要提升本科教育質量,就要廢棄“知識傳遞型”教育,提倡“能力培養型”教育。教育的重要目標是“授人以漁”,而不是“授人以魚”。

1.針對各種能力,進行專門訓練

要提高多種能力(創新能力、寫作能力、匯報能力、思辨能力、資料和情報搜集能力、組織能力、社交能力、抗挫折能力、危機處置能力等等),最有效的方法是開設專門的能力訓練課程,進行專門訓練,進行深度訓練。一旦過關,就一勞永逸了,后面就不用再訓練了,或少量練習即可。能力這個東西,一旦學會、具備,就不會忘記了。例如,對于開車,可以專門開設一門學開車的課。一旦學會了,就不會忘了,后面稍加練習即可。

這樣做的最大好處是可以避免重復訓練,避免浪費學生的時間。例如,這門課要求對媒體匯報,第二門課還要求,第三門課還要求……。其實學生早在學習第一門課時就基本掌握了,后面的課再要求,就是做重復工作,這與重復做相同類型的題沒有什么兩樣。收獲/投入比不高,效率不高。

例如,要訓練寫作能力,不妨開設寫作課。課堂上講方法,課下要求學生查閱、收集資料,進行反復寫作練習,直至掌握寫作方法和技巧。其他課就不用再進行寫作訓練了。綜述類論文和科研論文中研究現狀調研部分,能很好地訓練學生的文獻、資料和情報的搜集能力、整理和凝練能力、以及分析、發現問題的能力。

對于理論課程,要在有限學時內完成規定知識的傳遞,還要對學生進行良好的能力訓練,是比較困難的。如果每門課都要求查閱資料、寫報告或多媒體匯報,學生們就沒有那么多時間,就會糊弄,就會從網上抄襲。結果,每個報告都做不好、做不精,達不到初衷,始終過不了寫作關。毛主席說:“傷其十指不如斷其一指”。這個道理同樣適用能力訓練。

其實,可以把一些趣味游戲搬進課堂。不要小看這些游戲,它們也能幫助訓練能力。例如,“捉小偷”、“捉迷藏”、“福爾摩斯破案”等游戲,可以訓練學生的細節觀察能力、邏輯思維能力、分析判斷能力等等。根據蛛絲馬跡找出真相,同樣適用于科學研究。

還有,為什么現在有很多“啃老族”?因為他們畏懼社交、畏懼與人打交道。社交就是處理人際關系、處理矛盾。教會學生這些技能,比上一門專業課還重要。

2.提高實訓課程的數量和質量

現在高校里的課,主要是針對不同類型知識的,是理論課,包括基礎課、專業課等等。雖然也有實習課,但實習課學時不但較少,而且基本是認識型的,課堂上講的東西,再到實地看一看,加深印象。甚至到了現場,還是老師講,學生聽、記錄。這類實習課并沒有跳出“知識傳遞”的怪圈,對能力提升是不大的。老師應避免將課堂搬到現場,避免成為對著實物開講的“講解員”。

實習、實訓課應該是“研究型”的,應該讓學生獨立完成,不應再由老師主導。老師僅起指導、點撥作用。要讓學生綜合運用所學知識,來解決實際問題。這樣的訓練才貼近“實戰”,才能有效訓練學生的各種能力。

研究型實習、實訓課是最有資格參評國家“金課”的課程,應該適當增加,并加強質量管理。盡管這類課教師講的不多,但實際上教的多,學生收獲最大。“講得好”未必就是“教得好”。

寫作訓練應該是重要的實訓課之一。會寫論文應該成為本科生畢業的基本要求。應該要求學生從畢業實習報告中提煉出一篇期刊格式的論文(不一定發表)。

3.將綜合測評成績與就業掛鉤

幾乎所有學生學習的目的,是為了找到好工作。找工作,是他們一切努力的動力。只要是對找工作重要的東西,不用揚鞭自奮蹄。

學校應該與招聘單位密切配合,讓招聘單位重視學校的綜合測評排名。讓好成績=好工作。當然綜合排名要客觀合理,能反映學生的思想品德、能力、知識、心理和身體健康。招聘單位優先招聘排名靠前的;或者,排名前40%的可免考。當排名與就業掛鉤時,學生就會重視起來,就會自覺努力,不需外力鞭策。

總之,要提高本科教育質量,不僅學校要制定科學的培養方案和科學的課程設置,要教授學生有用的東西,要提高教師的水平,更重要的是,要以就業為導向,充分調動學生自己的積極性,這是內因。

相關閱讀:金振奎 金明 賈若溪. 《科研論文寫作方法與技巧》. 北京:石油工業出版社,2018(主要內容:為什么要會寫論文、科技論文、綜述論文、社科類論文、課題申請書、口頭匯報、評審意見、投標書、寫作技巧 等等。圖書鏈接:https://item.jd.com/29658329179.html




http://www.1023u.com/blog-3366496-1204560.html

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