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為什么優秀本科畢業生不愿從事教師工作? 精選

已有 3380 次閱讀 2019-11-3 08:51 |個人分類:科學網置頂博文|系統分類:人文社科| 教師, 工作, 缺點, 畢業生

網上有人邀請我回答這樣的問題“為什么現在的高中畢業生很多不想考師范院校呢?”。說實話畢業這么多年對高考的情況不是很了解,對這個題目是否能夠反映當前高中生的真實情況不甚了解。

因為沒有調查就沒有發言權,暫且拋開這個題目的真實性不說,就針對這個題目談談看法還是可以的,雖然看法不一定對,但或許具有一定的參考價值。

作為曾經的師范院校畢業生,不得不說出一個事實。似乎當年優秀的同學都沒有從事教師工作,反而是平時看似成績差的同學都去從教了。

這個現象確實值得深思,這似乎和上述問題有著千絲萬縷的聯系。高中畢業生不愿報考師范類院校或者優秀的師范類畢業生不從事教師工作,主要原因可能有以下幾個方面。

第一,教師待遇差

相比其他行業,教師的工資并不高,如果需要靠這個職業養家糊口,不買房還好,要買房實屬經濟太拮據。

雖然目前有不少中學招聘教師給出了誘人的待遇與條件,但其招聘的要求也比較高,比如深圳某中學招聘教師,條件也無比苛刻,清一色北大、清華的碩士或者博士。

與龐大的師范類畢業生相比,這種招聘只能算是杯水車薪。此外,教師的收入在不同地區,也存在的巨大的差異。比如東部地區教師的待遇相對比西部地區好點,城市工作的教師待遇相對比鄉村要好點。

更重要的就是教師的升職加薪空間有限,工資與職稱直接掛鉤,評職稱的競爭尤其激烈,哪怕就算是最高級職稱的教師,其收入也高不了多少,這種現象尤其在落后偏遠地區比較嚴重。

第二,教學壓力大

這種壓力主要表現在心理方面。現在的孩子不好管,說不得,罵不得,更打不得。孩子的家長也不好應付,有文化,但未必有素養,很多時候各種刁鉆與為難。

很多時候作為一名教師,管也不是,不管也不是,管了怕出事,不管又覺得失職,有悖自己的職業道德。這種管理上的矛盾是教師心理壓力大的主要原因。

第三,“職業”束縛

社會上對教師的期望值太高,但這種期望只表現在對教師的付出與職業要求上。所以同樣的事情,其它職業的人做了“云淡風輕”,要是教師做了那就是“血雨腥風”,總會有不少人群起攻之,拿起道德的大棒肆意鞭笞。

要知道教師也是普通人,他/她也是孩子的爸媽,是上一輩老人的子女,也需要掙錢養家,也有人的七情六欲,不可能將所有時間都投入教學中。這與某些家長對教師的期望形成強烈的反差。

此外,在改開之前,讀書是改變命運的唯一途徑,而隨著經濟社會發展,改變命運的途徑很多,教師的重要性對不少人而言就大大減弱了。

“讀書無用論”早已在不少人的心里埋下禍根,甚至有不少人認為教師的收入,還不如送快遞或者擺攤的,根本不值得一提。讀那么多書還不如我賣個肉夾饃,讀書要它作何用。

第四,工作穩定,帶來的技能缺失

教師工作相對穩定,對中小學教師而言,每天的工作就是對某一兩門課程的簡單重復,工作性質簡單,單調。一旦失業,走上社會發現自己毫無競爭力,教學所用的知識幾乎無法讓自己在激烈的競爭中脫穎而出。正是這種穩定性,促使懶散習慣的養成,不利于自身發展。

第五,雜事繁多

除了要應付基本的教學工作之外,還得應付各種各樣的檢查,甚至還得加入扶貧隊伍中去,下鄉扶貧,寫各種總結材料。大量的教學外的雜事,使教師疲于應付。

總之,擇業雖是個人選擇問題,但人人都想往高處走,想在擇業過程中獲得更高的報酬,更舒適的工作環境以及相應的社會地位。除了少數優秀學子出于情懷,或者對教師這份職業的熱愛之外,大多數優秀學子不愿報考師范類院校或者不愿從事教師工作實屬正常。

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